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    <title>tic&#38;société</title>
    <link>http://ticetsociete.revues.org</link>
    <description>La revue tic&#38;société est consacrée à l’analyse des rapports entre les technologies de l’information et de la communication ‎‎(TIC) et la société. Nous sollicitons les textes dans lesquels l’analyse accordera une place centrale au social. Mais ‎nous développons aussi un espace multidisciplinaire. C’est pourquoi nous sommes intéressés non seulement par les ‎approches sociologiques mais également par les approches socio-économiques, sociopolitiques, sociocognitives, ‎etc. Les contributions peuvent être, soit à dominante théorique, soit avoir un contenu principalement descriptif tout ‎en comprenant dans ce deuxième cas une dimension analytique liée à un cadre théorique.‎</description>        
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    <title>Travailler à haute voix sur Twitter</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">Bien que les organisations soient de plus en plus nombreuses à implanter des réseaux sociaux d’entreprise destinés en interne à être utilisés par leurs employés, les conversations portant sur le travail empruntent aussi d’autres réseaux : les médias sociaux numériques (rsn) « publics ». Ainsi, il devient important de prendre en compte les pratiques collaboratives au travail selon les échelles et modalités nouvelles offertes par des plateformes qui traversent les sphères d’activités privées et publiques des travailleurs. La plateforme de microblogage Twitter est utilisée notamment par certains travailleurs pour diffuser des connaissances tacites ou formalisées, mais aussi les hypothèses et pistes de réflexion qui jalonnent leurs pratiques professionnelles. Alors que Twitter n’a pas été conçu à l’origine pour la conversation ni la collaboration, cette plateforme de microblogage s’immisce de façon informelle dans le quotidien des travailleurs, en leur permettant de communiquer en temps...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Claudine Bonneau</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1330</link>
    <dc:date>2013-06-05</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1345">
    <title>Forme et enjeux de la collaboration autour de la « bédénovela » numérique Les Autres Gens</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">Le feuilleton <em>Les Autres Gens (LAG)</em>, publié en ligne de mars 2010 à juin 2012, est l’oeuvre d’un scénariste et d’une centaine d’auteurs, co-scénaristes et dessinateurs. En s’appuyant sur des entretien semi-directifs auprès de collaborateurs de la série et sur les outils conceptuels de la théorie de l’activité, l’article porte sur la place des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans la collaboration à des fins de production narrative, tant au sujet de la forme que des enjeux que ces pratiques soulèvent.<br />Dans la genèse comme dans le déroulement de la collaboration, les personnes concernées témoignent d’un usage si spontané des TIC que ces dernières sont peu présentes dans leurs discours. Pourtant ce sont les possibilités de communication offertes par ces technologies qui permettent à chacun de se réaliser comme auteur de bande dessinée. C’est cette inscription de manière naturelle des TIC dans la tradition narrative de la bande dessinée qui rend possible une col...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Julien Falgas</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1345</link>
    <dc:date>2013-06-05</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1280">
    <title>Formes et enjeux de la collaboration numérique</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte" dir="ltr">L’arrivée massive des technologies d’information et de la communication a bouleversé les façons de faire dans de nombreux secteurs d’activités, notamment en raison d’une de leurs propriétés essentielles : permettre à des personnes d’horizons différents, séparés dans le temps et l’espace, de <em>collaborer</em>. On a vu ainsi l’émergence de nouvelles formes d’organisations distribuées (ou « en réseau »), avec des équipes de travail autonomes, parfois multinationales. Des plateformes Web sont mobilisées dans le but de coordonner la production médiatique, de solliciter des opinions et de partager des connaissances. Que ce soit de manière formelle ou informelle, des internautes se réunissent et utilisent des ensembles d’outils pour coordonner leurs actions.</p>
      <p class="texte" dir="ltr">Dans la perspective où l’on reconnaît le rôle des dispositifs techniques dans le cadrage des pratiques et la prégnance des conditions matérielles qui les entourent (Law 1987, Star 1989, Suchman 2005), ce numéro a pour but de réfléchir à la rel...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Lorna Heaton</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1280</link>
    <dc:date>2013-06-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1282">
    <title>Coordination entre production et réception :</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">Les nouvelles formes de collaboration qui accompagnent le Web 2.0 favorisent la consolidation d’une fâcheuse tendance en recherches sur les médias et la technologie : celle qui consiste à réifier le public et à en surestimer l’implication directe en production. Bien que les exemples de collaboration effective entre producteurs et récepteurs/usagers se multiplient, ils ne constituent pas pour autant la règle. Dès lors, la nature de la production en tant qu’activité sociale foncièrement orientée vers le public doit-elle conduire à favoriser le rôle actif de ce dernier en production? Cet article propose une réflexion théorique sur la coordination entre les sphères de la production et de la réception/de l’usage qui résiste à la réification du public et au modèle d’interaction directe entre producteurs et publics qui l’accompagne. Il offre, dans un premier temps, un survol critique de quelques approches influentes de la production technologique et médiatique qui font une grande place au ...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Philippe Ross</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1282</link>
    <dc:date>2013-06-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1308">
    <title>Former à et par la collaboration numérique :</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">La conception d’un dispositif de formation hybridé, articulant des activités en présentiel et à distance, vise à favoriser l’émergence de différents apprentissages, en exploitant les opportunités offertes par différentes technologies de collaboration numérique. Mais quand le dispositif s’adresse à des étudiants futurs professionnels en information et communication, la collaboration numérique est non seulement un moyen, mais aussi une fin, car il s’agit de favoriser l’émergence de compétences professionnelles de collaboration en ligne nécessaires à leur insertion dans le milieu du travail. L’objet de cet article est d’identifier les enjeux auxquels la conception et la mise en œuvre d’un dispositif de formation à la collaboration numérique se trouvent confrontées. Différentes mises en tension et en visibilité de ces enjeux seront illustrées à partir d’expérimentations réalisées en France à l’Université de Montpellier.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Catherine De Lavergne</dc:creator> 
    <dc:creator>Marie-Caroline Heïd</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1308</link>
    <dc:date>2013-06-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1314">
    <title>Enseigner l’activité « écriture collaborative »</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">À l’heure où certaines politiques éducatives font de la « compétence collaborative » une clé du renouveau pédagogique, l’éducation à la collaboration numérique n’est pas prise en charge par l’école. Pour construire les conditions d’un enseignement durable, nous avons développé un modèle de formation centré sur l’autonomie de l’apprenant. Nous présentons les résultats d’une expérience menée avec des étudiants, notre conception du modèle pédagogique, puis la méthode de réalisation, d’observation et d’analyse de cette expérience. Nous avons analysé les discussions dans une messagerie instantanée, entre les étudiants et l’enseignant, et leurs productions. Tous les résultats montrent l’influence du dispositif de formation. Ainsi l’éducation à la collaboration numérique peut se construire à partir de l’apprentissage d’une triple capacité d’analyse : fonctionnelle, réflexive et critique ou comparative. Ce modèle pédagogique se situe à l’opposé d’une conception de la collaboration qui se ré...</p>]]></description> 
    <dc:creator>Thibaud Hulin</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1314</link>
    <dc:date>2013-06-04</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1150">
    <title>Quelles perspectives critiques pour aborder les TIC ?</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte" dir="ltr">Depuis une quinzaine d'années,  nous avons assisté à un renouveau de la critique sociale (Boltanski, Chiapello, 1999). Le forum social mondial (FSM) de 2001 à Porto Alegre (Brésil) et ceux qui ont suivi témoignent de ces dynamiques sociales parfois renouvelées,  parfois inédites. Dans la foulée, des rencontres ont eu lieu à différentes échelles : du forum social européen (Paris, 2006) aux forums sociaux québécois (Montréal 2007 et 2009). Or, force est de constater que l'université, pourtant historiquement l'un des principaux lieux de la contestation sociale, a plutôt semblé en décalage avec cette mouvance, au sein des études en communication comme dans d'autres secteurs des sciences humaines et sociales,  notamment depuis les années 1980. Ce constat, ne tendrait-il pas à confirmer le « naufrage de l'université » dorénavant au service du capitalisme globalisé (Freitag, 1998) ?</p>
      <p class="texte" dir="ltr">Toutefois, plusieurs initiatives récentes ont valorisé la dimension critique des travaux en communication. Da...</p>]]></description>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1150</link>
    <dc:date>2013-03-06</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1251">
    <title>Le ciblage comportemental, une perte de contrôle des éditeurs sur les données de l’audience</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="resume" dir="ltr">Le suivi et le profilage des internautes est un enjeu de premier ordre pour les professionnels de l’industrie publicitaire. Cet article met en évidence la manière dont l’innovation constituée par le ciblage comportemental participe à transformer la logique de fonctionnement de l’activité publicitaire. Le ciblage comportemental seul n’a pas changé cette logique. Il s’agit plutôt de la conjonction de la disponibilité de nouvelles technologies, portées par des entreprises de solutions technologiques qui ont, à un moment donné, rencontré les besoins des annonceurs et contribué à les redéfinir. L’exploitation des données de navigation des internautes est une condition première à ce ciblage.</p>]]></description> 
    <dc:creator>Alan Ouakrat</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1251</link>
    <dc:date>2013-02-11</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1274">
    <title>Mondes numériques : nouvelles perspectives de recherche</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte" dir="ltr">Doit-on renouveler les modèles théoriques et les méthodes d'investigation pour analyser les usages des technologies numériques de l'information et de la communication (TNIC) ? Peut-on parler de méthodes spécifiques pour observer et analyser les pratiques dans les mondes numériques ? Comment observer les pratiques en tenant compte de la dimension éthique dans le travail du chercheur ? Ce sont ces questions que souhaite explorer ce numéro de la revue <em>tic&#38;société</em> suite à la table ronde organisée dans le cadre du congrès de l’AISLF qui s’est tenu à Rabat, du 2 au 6 juillet 2012, sur le thème <em>Communiquer dans un monde incertain</em>. </p>
      <p class="texte" dir="ltr">La multiplication des plateformes (réseaux socionumériques, sites internet collaboratifs, <span style="color:#000000;"><em>etc.</em></span>), des dispositifs numériques (téléphones intelligents, tablettes tactiles, <span style="color:#000000;"><em>etc</em></span>.), des services de <span style="color:#000000;"><em>cloud computing</em></span> et la diversité des usages qu’ils offrent invitent les chercheurs à déployer de nouvelles méthodes de recherche et à mobiliser différents cadres d’interprét...</p>]]></description>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1274</link>
    <dc:date>2013-01-10</dc:date>
  </item>
  <item rdf:about="http://ticetsociete.revues.org/1161">
    <title>Présentation</title>
    <description><![CDATA[
      <p class="texte" dir="ltr">Lorsque le projet de ce numéro a été lancé au printemps 2011, il proposait un thème étroit: le profilage des publics par l’industrie médiatique; il convoquait les chercheurs qui travaillent de quelque façon sur les destinataires de l’activité professionnelle communément appelée journalisme. L’hypothèse sous-jacente était que, parmi les mutations que connaît cette activité depuis la fin du siècle dernier, il y a aussi des ruptures, d’une part dans la façon dont les publics des médias sont construits de facto et, d’autre part, en conséquence peut-être, dans la façon dont ils sont imaginés par les artisans producteurs de ces médias. </p>
      <p class="texte" dir="ltr">Plus spécifiquement encore, il s’agissait d’interroger les relations entre l’un des produits offerts par les médias, soit les contenus journalistiques, et les publics agrégés spécifiquement par ces contenus-là. La proposition impliquait donc de séparer analytiquement ce que le langage courant, et même savant, amalgame souvent et qu’il nomme journalisme: les...</p>]]></description> 
    <dc:creator>François DEMERS</dc:creator>
    <link>http://ticetsociete.revues.org/1161</link>
    <dc:date>2012-11-30</dc:date>
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